作为一名小学语文教研员! 经常能读到一线教师们撰写 的教学论文!这使我受益匪浅"这#益$字包含了作者们孜孜不 倦的探索精神对我的鼓励和他们的思想% 实践及行文中的许 多优点给我的启迪! 也包括我由此获得的一些对于小学语文 教学实践研究和撰写教学论文的想法"这里!我想就研究和撰 写过程中应该考虑到的几个关系!与广大教师们讨论" 理论与实践 一个教学策略的诞生!总是多次教学实践的结果!也总离 不开相关教学思想和理论的支持"作为一名一线教师!其论文 的理论成分不应该超过它所阐述的实践部分的分量"因为!论 文是作者自身深入教学改革的一次归纳% 一次反馈% 一次调 整!有着阶段性和明显的个体性!对他人的启示是针对新问题 如何运用新理论来实施一种新的有效的教学"因而!它应该具 有较强的实践性" 可为什么现在有相当一部分文章总是有那么多的思想% 观点要陈述!甚至在生动可爱的教例后面还要补上一段论述! 以强调某一教学事件因符合了心理学% 教育学等理论中的某 一个规律或原则而显示在学生能力% 兴趣培养等方面的多处 意义!这样重复!只会浪费时间和精力"而读者们需要的是理 论和实践科学结合后形成的有效的切切实实的做法" 相对于&声势浩大$的理论!某些文章中的实践则显得软 弱无力!有的也无内在系统可言’即使在读者看来应该介绍一 些具体操作方法的地方!可往下一读!却发现还是作者理想化 的一种教学境界的描述"教学的策略%精彩的教例只在大堆理 论中星星点点地散乱着" 个性和共性 我们知道!任何一种事物都是个性和共性的结合体!教学 论文也是如此" 小学语文教学! 不管是研究还是在撰写论文 时!应该重视对一般教学规律%原则%方法和其他相关理论的 引入!而同时!又要顾及语文学科的自身特点" 现在有不少论文都以教育学%心理学%教学论%哲学等各 学科的研究成果为理论支撑!但我觉得语言学%阅读学%历史 学%美学等与语文学科联系更为紧密!语文学科的论文写作应 以这些学科理论的指导为主"比如!研究&主体性阅读$!我们 可以从阅读学的角度去探讨一下不同文体的阅读! 不同年龄 阅读者的价值取向" 可以从阅读教学的多角度! 如独立的角 度%道德的角度%语言学的角度%文学的角度%交流的角度以及 由此确定的阅读教学的目标群等方面进行探讨" 又如! 研究 &语言感悟$!也可以从语言学的视角出发!先去钻研语法学% 语义学!了解语言发展的规律!再去发现语言新现象!明白语 言规范和语言创新的关系" 如果!我们能融共性于丰富的个性中!不仅可以使我们的 研究和总结更具有语文学科的特色!也会使研究更有实效性! 使操作更具推广和实用价值" 教学和学习 在深化课程改革!倡导自主学习的今天!研究学生的学习 应该成为重要的课题之一"然而!在众多的研究论文中!我发现 研究教师&教$的大大多于研究学生&学$的!文章中提及的教学 策略也多于学习策略"而教学策略是否有效!只凭作者的主观 感受在评断!并非来自于对学生学习结果的分析!即不是根据 学生学习过程中情感%兴趣%知识%技能等的变化这些客观事实 来评价教学"即使是那些看似研究&学$的文章!但从其介绍的 操作方法来看!也不是关于学的方法%形式等学习策略"在我所 读到的文章中也不乏研究&自主学习$的!可实践者不调查%收 集%分析学生方面的信息!如学生个体性格%兴趣%认知结构% 学习方式等(不研究有效的学习条件!如动机%清晰的目标%适 宜的学习任务%支持学生积极完成任务的信心%激励和反馈% 迁移的情境)也有较多研究&合作学习$的!可实践者很少研究 合作的形式如何依据学生的情绪兴趣%学习内容%学习子目标 的改变而变化!即一种适合于合作学习活动的课堂组织形式" 所以!不研究学生的学习动机%学习行为%学习心理及学 习后果的测评!只凭教者主观评价自身策略的优劣!何以真正 体现学生的自主呢* 思想和表达 在动手撰写一项研究的总结性论文前! 如果没有已制定 好的操作程序!也应该理清思路!使行文有较强的内部逻辑) 如果操作要点是并列式的!要避免其内容的重叠性!如果是递 进式的!则要避免内容的跳跃性)总之!当有了较成熟+系统的 思想后#应努力做到表达的科学性和缜密性$相反#如果表达有 缺漏#则证明实践过程甚至整个研究过程有必要改进$下面想 通过两篇相似内容的论文在认识和表达上的差异比较来作简 要说明. 由以上对比# 我们不难发现./开放式作文教学尝试0一 文#提出的%向生活开放&,%开放语言&等概念都不够科学+策 略二提出的%训练思维#搞活思路&与全文提出的几个策略的 标题格式不一致+ 策略三中介绍的具体做法停留在语文阅读 课堂教学语言训练的层面上# 而非作文教学过程中的言语表 达指导+策略四提出的%向学生开放&又与前述策略有相融性* 而/开放式作文教学的实践与研究0一文则思维严密#行文简 洁* 当然#在小学语文教学研究实践和总结时#除了对以上几 个关系的思考#也有必要注意思辨型和实验型,大课题和小课 题等一些关系* 我以为#在教学一线的教师们应该多选择实验性强,口子 小,费时少,周期短的问题进行研究#最后形成的论文应该是 理论精辟, 操作性强!有较系统的操作思路和具体的操作方 法"#有效果的评价,验证和再分析等*